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publicaciones

 

Los focos fundamentales de estudio se han dirigido al ámbito de la educación regular, educación de niños con necesidades especiales, estudiantes universitarios, población de niños en extrema pobreza y riesgo social.

 

 

Estudios de los alcances del perfeccionamiento en la propuesta de modificabilidad cognitiva estructural y experiencia de aprendizaje mediado, desde la visión de sus destinatarios.
Autores: Cecilia Assael B.; Marcia Valenzuela S.; Teresa Pérez P.; Chetty Espinoza M.; Berrnarda Pérez C.
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Estrategias para el mejoramiento de habilidades cognitivas en universitarios: resultados de una intervención mediada.
Autores: Natalia Salas G.; Alejandra Morales A.; Rita Arévalo B.; Cecilia Assael B.
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Enfoque dinámico interactivo en la evaluación y enriquecimiento del funcionamiento cognitivo en niños con trastornos del lenguaje severo.
Autores: Fernando González; Chetty Espinoza; Teresa Pérez; Alejandra Morales; Paulette Ytier; Rita Arévalo; Jo Lebber; Cecilia Assael.
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