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Experta en educaciÓn inclusiva expone en seminario organizado por el centro de desarrollo cognitivo de la UDP.

El desafío de la formación de profesores preparados para atender las distintas capacidades de los niños y los jóvenes del país, fue el tema que se abordó en el seminario “Una mirada hacia la educación inclusiva: ¿Cambio de paradigma en la formación de profesionales?”. Este encuentro, organizado por el Centro de Desarrollo Cognitivo UDP y la Facultad de Educación de esta casa de estudios, junto a la Agencia de Cooperación Internacional de Chile (AGCI) y el Centro de Cooperación Internacional (Mashav) de Israel, forma parte de las actividades del “Curso Internacional de Atención a la Diversidad en Primera Infancia” que se realiza en la UDP entre el 9 y el 16 de septiembre.

Para entregar una visión internacional sobre esta materia, el seminario contó con la presentación de la directora de Proyectos para el Cambio Social en el Área de Discapacidad del Instituto Académico de Educación David Yellin de Jerusalén, Silvia Sztyglic. Durante su intervención, la académica se refirió a la experiencia de este organismo en la preparación de educadores competentes para trabajar junto a alumnos con diversas capacidades. Según Sztyglic, a través de una formación adecuada de los futuros profesores se pueden “conseguir cambios sociales que favorezcan la inclusión y la igualdad”.

Silvia Sztyglic explicó que los estudiantes de tercer y cuarto año del Instituto Académico de Educación David Yellin realizan un curso de formación durante un año, en el que también participan personas con problemas de audición y visión o con discapacidades físicas y mentales. “Estos cursos permiten cambiar el paradigma académico, pues ya no trabajamos sólo en la teoría, sino que a través de la colaboración. No se trata sólo se inclusión, sino que también de asociación”, sostuvo.

Asimismo, la expositora indicó que las etapas que contempla este programa son el conocimiento mutuo entre los distintos “actores de cambio social”, el aprendizaje a partir de casos exitosos de emprendedores  sociales discapacitados y la creación de programas de acción entre los miembros del curso.

Al término del seminario, las profesoras Liliana Ramos de la UDP y Felicia González de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), comentaron las propuestas desarrolladas por estas casas de estudio para fortalecer la formación docente en el área de la discapacidad.

Respecto a esta materia, la académica y secretaria de estudios de la Facultad de Educación de la UDP, Liliana Ramos, comentó el interés de esta universidad en la inclusión de las denominadas Necesidades Educativas Especiales (NEE). “Desde el año 2009 estamos trabajando en un proceso de modificación de los planes de estudio para dar más espacio a este tema, tratando que las NEE sean un tema transversal a nuestra malla”, puntualizó.

Por su parte, la coordinadora del Magíster en Educación Diferencial de la UMCE, Felicia González, añadió que la preparación académica de los profesores debe asumir “un rol emprendedor, en donde el profesional actúe como un agente de cambio colaborativo, participativo y crítico”.

El próximo seminario que contempla el Curso Internacional de Atención a la Diversidad en Primera Infancia, se realizará el jueves 15 de septiembre en la Facultad de Derecho de la UDP. En esta oportunidad, Eva V. Teubal, doctora en Psicología de la Universidad Hebrea de Jerusalén, estará a cargo del encuentro “Alfabetización y numeralización como herramientas de pensamiento y acceso a  las cultura”.